EVALUACIÓN DOCENTE

Durante estos próximos días actualizaré este post con un cuestionario de Google para que podáis evaluar mi trabajo como docente. Será anónimo y me ayudará a mejorar como profesora, saber qué trabajos os han gustado más y menos... ¡Gracias!

GANADOR CONCURSO FOTOGRAFÍA

Ganadores del concurso de fotografía:

1° Gárper (ponte en contacto con Raquel V. de lengua para recoger tu premio).

2° Con G de Guapa.

3° Pori - Travesía.

CINE - DISEÑO - D.TÉCNICO

Vamos a empezar un nuevo proyecto, todo ello relacionado con el bloque de Lenguaje audiovisual y multimedia, así como el de Diseño y artesanía y Dibujo técnico. Para ello vamos a seguir la siguiente imagen interactiva, hecha a modo de Gamificación con festivales de música, donde estarán explicados todos los contenidos así como las tareas que iremos haciendo poco a poco y deberéis ir subiendo en el Padlet de debajo:

Vídeo donde observamos geometría

Abrir Genially más grande aquí.

ENTREGAS:

Abrir tablero más grande aquí.

FINAL DE CURSO 3º CAIE

  ORGANIZACIÓN:

• Semana 17-18 Mayo: cómic boceto + final.
• Sábado 21: entrega cómic final.
• Semana 24-25 Mayo: Multimedialand 1.
• Semana 31 Mayo - 1 Junio: Multimedialand 2.
• Sábado 4 de Junio: últimas entregas de la 3ª evaluación
• Semana 7-8 Junio: Multimedialand 3.
• Sábado 11 Junio: recuperación de la 3ª evaluación + recuperación final.
• Semana 14-15 Junio: Multimedialand 4.
• Sábado 18 Junio: Subir nota con últimas entregas.
• Semana 21-22 Junio: Multimedialand 5.

Paseo de la fama

 Abre el Padlet más grande aquí.

CÓMIC - Fichas y cómic en 6 viñetas (Día del libro)

The yellow kid, el primer cómic que se creó

Comic de un alumno, de aquí

Los recursos usados en cine (planos, angulaciones...) se usan también en el cómic.

Mira la siguiente intro de las películas de Marvel:

Lee la siguiente imagen, donde encontrarás recursos y elementos utilizados para crear cómics (haz clic en la imagen para verla más grande).

Más información sobre el comic:

Comic techniques from Brooke Nelson

Comic from Art Department. Departamento de Dibujo.

Más información en castellano:

ELEMENTOS DEL COMIC from fperezr

En las siguientes imágenes puedes aprender cómo dibujar personajes, crear cuerpos, caras y expresiones, cuerpos en movimiento (haz clic para ver las imágenes más grandes).

ACTIVIDAD 1:

Completa las 2 copias que te ha entregado tu profesora, sobre expresiones y diferentes situaciones.

*Sube las fichas resueltas en el tablero de abajo.

ACTIVIDAD 2:

Crea un cómic sobre un superhéroe/superheroína que luche contra alguna de las últimas catástrofes acontecidas en el mundo. Debe tener un final feliz:

- Covid

- Filomena

- Volcán de La Palma

- Bandas latinas

- Guerra entre Rusia-Ucrania

- Calima del Sáhara

Deberás crear primero un boceto en una hoja en blanco, usando mínimo 6 viñetas y pásalo a limpio en el final en una lámina de dibujo. La entrega será el día del libro, 23 de abril.

*A tener en cuenta antes de crear el boceto:

- Historia: es como el guion de una película, ¿qué ocurre? ¿cuáles son la introducción, el nudo y desenlace? ¿necesitaré 6 viñetas o más?

- Protagonista/s: diseño de un personaje protagonista que será el/la superhéroe/superheroína, ¿hay un antagonista? ¿hay más personajes secundarios? ¿serán humanos, animales, monstruos, objetos...?

- Escenografía: ¿en qué lugar ocurren los hechos? ¿es un paisaje natural o artificial?

- Planos y angulaciones: para crear dinamismo en cada viñeta, como si fueran fotos.

- Viñetas: ¿todas iguales? ¿se superpondrán? ¿horizontales, verticales o una mezcla?

- Textos: ¿se entiende con el dibujo o necesito agregar bocadillos o explicaciones? ¿hay onomatopeyas?

- Gestos, líneas de movimiento, detalles...: ¿los personajes reflejan lo que sienten a través de sus gestos y movimientos? ¿necesito agregar líneas de expresión o movimiento?

*Sube las láminas en el tablero de abajo.

*ACTIVIDAD EXTRA:

- Piensa en el Coronavirus como un personaje, como si fuera un villano.

- Lo harás utilizando la herramienta digital Voki.

- Abre la herramienta aquí. Haz clic en la parte izquierda para modificar tu personaje, accesorios, fondo... crea el villano Coronavirus, como si usaras los Sims, por ejemplo.

- También tendrás que hacer click en voice (voz) para hacer que tu personaje hable. Escribe tu mensaje debajo y será lo que reproducirá. Puedes hacer una descripción de tu personaje (Coronavirus), lo que le gusta hacer, sus ataques... puedes cambiar también la voz.

- Guarda lo creado haciendo click en save (abajo a la derecha), guárdalo con tu nombre, haz clic en save de nuevo, click en No thanks y copia la URL. Pégala en el tablero de abajo como ves en las siguientes imágenes:

Copia el link:

En el tablero Padlet también puedes postear links, dándole al +, click en el icono de enlazar y ahí es donde pegas tu URL. No olvides escribir arriba tu nombre + inicial del apellido:

*Ejemplos de otro año aquí.

Abre el tablero más grande aquí.

COLOR - Digital

Como has visto trabajando con el mapa visual sobre el color, hay 2 formas diferentes de mezclas.

La que solemos trabajar en clase es la siguiente:

- Cuando hablamos de MEZCLA DE COLOR SUSTRACTIVA, hablamos de PIGMENTO.

- Los colores primarios pigmento son CMY (Cyan, Magenta y Yellow-Amarillo).

- Cuando mezclamos esos tres primarios tenemos NEGRO (se suele denominar K en CMYK).

- Esto es lo que ocurre cuando mezclamos con lápices de colores, rotuladores, acuarelas, óleo...

Pero también tenemos lo siguiente:

- Cuando hablamos de MEZCLA DE COLOR ADITIVA, hablamos de LUZ.

- Lo tres colores primarios luz son: RGB (Red- Rojo, Green-Verde y Blue-Azul).

- Cuando mezclamos los tres tenemos BLANCO.

- Esto es lo que ocurre cuando mezclamos con luces de colores.

Aquí puedes ver la diferencia de ambos:

                                          MEZCLA DE COLOR ADITIVA - LUZ:             MEZCLA DE COLOR SUSTRACTIVA - PIGMENTO:

Ahora vas a trabajar con el color de forma digital, con diferentes aplicaciones y juegos. Quiero que las pruebes y hagas captura de tu resultado para subirlo en el tablero de abajo. Por lo menos tienes que hacer una tarea de cada actividad, pero hay más aplicaciones y herramientas extras que te darán positivos si subes tus resultados trabajando con ellas.

ACTIVIDAD 1:

Estas herramientas hacen referencia a la mezcla SUSTRACTIVA (pigmentos).

• Color Scheme Designer. Trabajando con paletas de colores según diferentes armonías. Crea una que te gusta y guarda el resultado (puedes modificar muchas opciones).
• Color Palette Generator. Copia y pega la URL de una imagen que quieras de Google para conseguir la paleta de colores utilizados en la imagen. Tendrás que usar el buscador de Google imágenes, seleccionar la imagen, hacer clic derecho sobre ella y darle a "abrir en una pestaña nueva" para conseguir el enlace correcto de la imagen. Fíjate también en la numeración de los colores (Pantone).

Resultado usando la aplicación Color Palette Generator y una imagen de un cartel de la serie Stranger Things.

Pantonera con la reina Isabel II de Inglaterra

*Ejemplo de paleta de colores de películas de @colorpalette.cinema

Ahora trabajarás la mezcla ADITIVA (luces).

La siguiente presentación la realicé en un curso en el que estuve jugando con luces, aprendiendo cómo utilizar la mezcla aditiva, utilizar diferentes gobos (plantillas-stencils - ejemplo de Banksy)...

Link en la Mediateca aquí

ACTIVIDAD 2:

Ahora jugarás con las luces pero de forma digital usando herramientas de Light Lab.

Mira la imagen de ejemplo de abajo. Usando los colores primarios luz he conseguido crear la mezcla de los tres, blanco. Observa lo que ocurre con el resto de mezclas que se ven en el suelo.

- Abre la aplicación Online Color Lab.

- Tienes que jugar con los diferentes cursores de derecha a izquierda para cambiar las luces. Así cambiarás el TONO, VALOR y la SATURACIÓN de cada uno de los colores de los 3 focos.

- Sé creativ@ y crea diferentes ambientes. Elige el que más te guste y guárdalo.

Resultado usando la aplicación Color Lab.

ACTIVIDADES EXTRA:

Estas actividades son extras. Jugarás con diferentes herramientas para jugar con luces, sombras, gobos...

• Light lab. Juega con la escena, To play on a scene, playing with different lights and shadows.
• Gobo lab. Ve encendiendo los focos, utiliza diferentes gobos y cambia la intensidad de los focos.

Resultado usando la aplicación Gobo Lab.

Sube tus capturas de los resultados que has ido obteniendo al siguiente tablero.

*Ejemplos de otros años aquí.

*Ejemplos de 4º de este año aquí.

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COLOR - Mapa visual

*Colours and race, hecho por la assistant Hannah.

Hay un vídeo en Disney + que recomiendo que veas:

- Si tienes Disney +, en el buscador pon 'brain games'. En la 3ª temporada mira el capítulo 2 llamado "A todo color".

Vídeo súper completo sobre el color, su psicología y su uso en diferentes ámbitos artísticos:

Vamos a trabajar el tema del COLOR creando un MAPA VISUAL o mental. Ejemplo de mind map:

Imagen de aquí

Ejemplo de mapa visual con información sobre el color:

Mapa visual de Laura M.

ACTIVIDAD:

Vas a crear un mapa visual sobre el color de esta forma:

• Resume la información de estas presentaciones y la siguiente infografía:

El color: colores PRIMARIOS, colores SECUNDARIOS. (Elena V e Irene P).

El color: ARMONÍAS y CONTRASTES. (Héctor C y Gisela R).

• Tienes que hacer antes un boceto en los apuntes, con lápiz o boli. Puede estar en sucio, con tachones... es sólo el boceto que te sirve para organizar la información.
• Una vez que la profesora te de el visto bueno, pásalo a limpio en una lámina del bloc de dibujo en horizontal. Puedes usar 2 láminas creando un DIN A 3 para hacerlo más grande y tener más espacio (pegándolas por detrás con celo). Aquí ya usarás regla, compás, colores (flechas, títulos con rotulador... pero degradados, mezclas... con lápices de colores).
• Tiene que ser creativo, los ejemplos son sólo inspiraciones e ideas.
• Añade todas las imágenes que puedas en forma de iconos, colores, flechas, palabras clave, líneas... teniendo en cuenta el peso visual, composición y equilibrio (maquetación en diseño gráfico).
• Escribe en la lámina final tu nombre y la inicial del apellido con 3 paralelas hechas con escuadra y cartabón.

*Link con ejemplos de 2º de la ESO.

*Link con ejemplos de 3º de la ESO.

*Link con ejemplos de 4º de la ESO.

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DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER (8M) - Collage sobre mujeres importantes

 

- Draw my life sobre mujeres que hicieron historia: enlace.

COLLAGE

Recuerda que para trabajar el collage puedes hacerlo con muchos materiales y técnicas diferentes: revistas, fotos, pegatinas, periódicos, letras, dibujos, botones, texturas...

*Ejemplos de artistas españolas aquí.

El collage de ies blanco amor

*Ejemplos de collage digital de @Shusaku1977.

TAREA:

Vamos a trabajar el collage, eligiendo una mujer importante en la historia (científica, historia, arte...) y plasmando su vida en un cartel/póster, en una cartulina o lámina grande, de forma individual o en pequeños grupos (2-3), a través de las ideas por las que luchó, su vida, su retrato...

*Presentación creada por la assistant Hannah de una selección de mujeres influyentes aquí.

Ejemplo de un alumno del curso pasado en el IES María Rodrigo

Ilustración de Frida Kahlo por María Hesse

*¡Ven vestido de morado el martes 8 de marzo!

Sube tus bocetos previos y tu cartel final al siguiente tablero en la columna correspondiente:

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V CENTENARIO DE LA VUELTA AL MUNDO - Diseño de mascarilla para Carnaval (24/2)

Link con la explicación del CARNAVAL en el IES ALDEBARÁN aquí.

Vamos a trabajar el tema del color aplicándolo a una mascarilla que vamos a diseñar.

Mascarillas de ejemplo de la profesora de lengua Raquel

- Ejemplos de la profesora Mayalen Piqueras que hizo en su instituto aquí.

- Cómo crear las mascarillas usando un patrón, vídeo de cómo coserla y cómo aplicar el diseño creado aquí.

- Ejemplo que boceté antes de aplicarlo a la mascarilla el año pasado para Halloween.

PASOS:

1. Elige una obra famosa. Algunos ejemplos aquí. Puedes elegir un cuadro, una escultura...ACTIVIDAD: escribe en una hoja la mayor cantidad de nombres de artistas y sus obras posibles de este vídeo de Nach.
2. Copia la estructura de la lámina de la profesora, usando material de dibujo técnico. Escribe los títulos con rectas paralelas y boceta tus 3 primeras ideas de obras aplicadas a las mascarillas.
3. Elige uno de los bocetos para hacerlo más grande en limpio. Usa colores tanto para los bocetos como para el final.
4. Escribe la información de tu obra elegida. Busca la siguiente información: nombre de la obra elegida, nombre del autor, museo donde se encuentra, ciudad y país.
5. Copia el diseño elegido a una mascarilla antigua usando colores, o si prefieres puedes hacerlo en un trozo de tela para coserla después.
6. Ponte la mascarilla el próximo 24 de febrero para Carnaval (no olvides ponerte otra mascarilla debajo, ya que deja de ser efectiva al pintarla).

- Patrón para hacerlo en un trozo de tela aquí.

- Sube tus diseños al tablero de abajo en la columna de tu grupo correspondiente.

- OPCIONAL (positivo): Sube una foto llevando la mascarilla el 24 de febrero por carnaval y súbela a este tablero (es privado, solo la profesora verá la foto).

Abre el Padlet más grande aquí.

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